Cuentos

FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDAD.

CUENTO: MRS BRUSH!

1.      EDAD:

Este cuento va dirigido a los niños/as de 3-4 años, porque se necesita una base de conocimiento de los colores, de la zona de la casa, de algunos objetos... y mucha participación de los niños/as.

Aunque es fácil de adaptar a los más pequeños fácilmente.

2. CONTEXTO:

Utilizaremos este cuento como refuerzo de los colores en inglés y las zonas de la casa, después de ya haberlas introducido en el aula.

3. OBJETIVOS:

-          Reforzar los colores.

-          Participar de forma activa en la representación del cuento.

-          Adquirir nuevo vocabulario.

4.            TEMPORALIZACIÓN:

Este cuento se llevará a cabo en el aula una vez dado los colores en el momento de repaso, para que refuercen los conceptos aprendidos.

5.CUENTO:

The house of “Mr Brush”

Hi kids! Do you know who I am?

I am a painter. I have a friend, Do you  want to meet him?

He is Mr Brush.

Mr Brush has brought a story, Do you want to listen to the story?

But… I need help. Can you help me?

Ohhh! Thank you.

What is this? Yeees, it is the Kitchen.

And what color is it? Yellow…

Very well!

Do I have a yellow pocket? Do you want to look inside? Is there anything inside?

Very well!

What is this? Yeees, it is the Room.

And what color is it? Green…

Very well!

Do I have a green pocket? Do you want to look inside? Is there anything inside?

Very well!

What is this? Yeees, it is the Bath.

And what color is it? Blue…

Very well!

Do I have a blue pocket? Do you want to look inside? Is there anything inside?

Very well!

What is this? Yeees, it is the living room.

And what color is it? Orange…

Very well!

Do I have an orange pocket? Do you want to look inside? Is there anything inside?

Very well!

But… Mr Brush is very sad because in his house the colors are separated… I need you help me.

We blow out…. One two three.

Ffffffffffffffffffffffffffffff.........

Ohhhh! It is beautiful! Thank you kids!

THE END!

6. METODOLOGÍA:

Este cuento se va a llevar a cabo a través del juego mediante la interacción de los niños /as con la educadora a través de la participación activa.

El procedimiento de este cuento es especial, es un cuento que quiero que participen mucho, yo empiezo mostrándoles a un amigo y que nos ha traido un cuento de su casita, y luego ellos/as tienen que ir mirando mis bolsillos, les voy haciendo preguntas, se levantan a pegar cosas.

Es un cuento que contamos entre TODOS.

7.  ACTIVIDAD:

Después de hacer la representación del cuento, les daré gomets, que elijan sus colores favoritos, y en la ultima diapositiva del cuento (Casa colorida) los peguen o también me los pueden pegar a mi.

Y para finalizar cantaremos la canción:

One blue car driving by.

Blue car, blue car

Go go go.

One red car driving by.

red car, red car

Go go go.

Go go go car

Go go go car

Go go car.

One yellow car driving by.

yellow car, yellow car

Go go go.

One green car driving by.

green car, green car

Go go go.

Blue car

Red car

Yellow car

Green car.

Go go go car

Go go go car

Go go car.

8. VOCAVULARIO CONCRETO QUE QUIERO ENSEÑAR:

Room, living room, kitchen and bath.

Habitación, sala de estar, baño y cocina.

Bed, closed, books, fridge, dishes, cutlery, sofa, toothbrush, bathtub.

Cama, armario, libros, nevera, platos, cubiertos, sofá, cepillo de dientes y bañera.

9. VOCABULARIO QUE SE QUIERE REPASAR:

Colores: Amarillo, azul, verde y naranja.

Colors: Yellow, blue, Green and orange.

10.          MATERIALES:

-          Caballete, diapositivas y bata para contar el cuento.

-          Gomets, pinturas y el cuento para la actividad.

11.   VARIACIONES:

Es un cuento adaptado del español, y la única variación es que es un poquito más corto y tiene menos texto.

12.           FUENTES:

Apuntes y creatividad (Cuento inventado)

You tube para la canción de finalizar la actividad.